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名校校长炮轰初中排行榜:有本事排学生睡眠时间 也引发了特级校长、风

2017-09-11

(原标题:公办名校校长炮轰上海初中排行榜:有本事排一排学生睡眠时间)

中考在即,一份上海初中排行的新榜单在微信圈迅速走红。

有微信公众号根据2016年上海市66所高中学校“提前招生录取”预录取考生名单,整理出各初中学校的预录取人数,并以此为依据解读初中的排位变化。

这份榜单出炉后,迅速受到家长追捧,成为他们选择小升初目标校的“新标尺”。但不少业内人士质疑该榜单缺乏科学性,甚至漏洞百出,有公办名校校长炮轰榜单——有本事就排一排学生的睡眠时间、回家作业量,甚至是每周课时数或体育成绩等。

榜单唯一数据来源:被66所高中预录取的学生

这几天,一篇题为《上海初中最新排名!XX雄踞霸主地位,XX被踢出前10!》的文章在微信圈热转,该榜单由一微信公众号发布,账号主体是某科技(上海)有限公司。

日前,上海招考热线公示了2016年上海市66所高中学校“提前招生录取”预录取考生名单,该公众号根据考生报名号整理出他们的毕业学校,通过盘点各校预录取的数据,公布了排名前100位的学校,其中排名前六的全是沪上知名的民办初中。

据称,为了使排名更精准,该公号又从66所高中学校中挑选出20所学校,通过这20所高中连续两年的预录取数据对比,整理出一份初中排名榜单。最后,根据各初中被四校(上中、华二、复旦附中、交大附中)预录取的学生数,整理出排名前20的初中学校榜单。

这三份民间榜单出炉后,不少“小升初”家长迅速将其收藏,为择校做参考。

榜单缺乏科学性,不能反映沪上初中真实格局

“我也关注过此类排行榜,仅仅公布一个预录取学生的绝对数,而完全忽略这个学校的毕业生总数,缺乏比例的统计,这首先就是不科学的。”静安区教育学院附属学校校长张人利说,榜单还存在不少统计的漏洞,如一些学生尽管没有被这66所高中预录取,但这并不代表最终结果,他们可能通过裸考进入这些高中,这部分统计数据也是没有的。

在上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌看来,仅用66所高中预录取学生数作为唯一的数据来源,缺乏科学性,因为66所高中本身就存在水平差异。竞赛成绩与最高端高中的预录取情况是看高端学生水平,而中低端高中的录取情况是看学生的自我定位与期望值的高低,各初中的中考均分才能看出总体水平。

民间榜单出炉后,也引发了特级校长、风华初级中学校长堵琳琳的关注和思考。“目前,教育招生的现状造成了优秀学生的人为集聚,催生出所谓的好学校。试想一下,如果没有之前生源的惨烈竞争和招生的层层遴选,我相信上海高中的预录取排名不会是一枝独秀,而应该是百花齐放的。”堵琳琳说。

更有教育界人士直言,这很大程度可以理解成是“牛娃造就了牛校,而非牛校培养了牛娃”,因此,榜单也并不能反映出沪上初中的真实格局。

他们更担心,优秀学生的集聚或将影响未来的教育格局,甚至政府投入大量资金建造的公办学校沦为薄弱学生的“保育院”。

在业内人士看来,榜单受到追捧还因为它迎合了部分家长的心理需求,如今的家长越来越焦虑,他们只关注眼前的竞争,而非未来的竞争,但切莫被榜单“牵着鼻子走”,因为这类榜单只不过是一些机构与学校抬高自己压低別人之不良竞争的手段。

“很多类似的榜单其实就是培训机构发布的,在数据的统计上也有失偏颇,因为它背后有宣传倾向,要为自己的‘小四班’和‘小五班’招生造势。”堵琳琳坦言,不排除这种榜单已经成为一些社会办学机构有意炒作和招揽生源的手段。记者看到,微信群就有某名师工作室公号直接“绑定”榜单发布小升初培训信息。

家长不要被牵着鼻子走,学业质量才是正途

在张人利看来,更大的误差还远不只是这些。

“预录取学生数是否就能代表一个学校的办学质量?大家有没有考虑过这些排名靠前学校学生的投入和产出比?榜单背后的‘汗与泪’又有谁去排过名?你为何不公布一个全市初中学生睡眠时间的排行榜,回家作业量的排行榜,甚至是每周课时数和体育成绩的排行榜,还有生源进口和出口的对比数据。”

张人利说,学业成绩仅仅是学业质量中很小的一块,即便是比较学业成绩,预录取情况也只能代表部分高端学生的水平,还应该比较各初中的中考平均分、及格率、进入市实验性示范性高中以及普通高中的比例等等。

“公办学校不挑生源,还有随班就读的学生,因此,即便看学业成绩也要纵向比,而不是横向比,要看比原有的基础提高了多少,而不是仅仅只看一个结果。”

但家长对榜单排名的热衷和追捧,也让张人利感到深深的无奈——在对学校的评价上,政府的导向与老百姓的实际认可度并不完全一致,一些家长可能只看重结果但不在乎过程,对成绩的盲目追逐导致应试加剧。

“其实,这些被裹挟其中的家长应该反思,一味地追逐榜单中的学校,千方百计把孩子送进去,很多时候也只是成为‘陪跑’的牺牲品,牺牲了孩子的兴趣特长甚至是健康埋头刷题,拿了那么多奥赛证书,到头来只不过是‘陪太子读书’,浪费了宝贵童年。”堵琳琳说,若是换一个空间和学习体系,孩子是否会拥有更幸福的童年呢?

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